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第48章 合作2（第1页）

虽然偶然分在一组，但两人还是一直互相怒视，尽管如此，他们还是坐在了一起。

西尔维娅嘟囔道：“傲慢的埃弗琳。”

“…什么？”

这是一个有趣的景象，但我把目光再次转向课堂。

还剩两个小时。

“我们现在来分水晶球。艾伦？”

“是的。”

艾伦把一袋水晶球放在桌上，我用念力让它们悬浮起来，飘到各个小组。

魔法灾难的难度，每个水晶都不一样，有的比较难，有的则比较容易。

我根据每个小组期中考试的总成绩进行分配。

自然，syvia和epherene的小组得到了最困难的一个。

分完水晶后，巫师们开始谈论水晶。

“专注。”这个词让混乱局面平息下来。o名新人全部重新集中注意力。

“我现在要谈谈观察世界的行为。”我说话时看着他们的眼睛，一种无意识的权威笼罩着我的声音。

“你可能只把世界看作是一种现象。”

正如科学家以科学的视角看待世界一样，巫师以魔法的视角看待世界也是理所当然的。然而，达到这个境界需要一个成熟和熟练的过程。

比如，工程专业的本科生无法用科学的眼光看待世界。他们缺乏这种能力，但最重要的是，他们不习惯这种视角。

至少要有博士学位才能理解其中的一些内容。

这同样适用于巫师。

仅从初次登台的姑娘们的样貌，我就能猜到她们并没有神奇地分析世界现象。

“我看到的世界和你看到的世界不一样。”

那不是谎言。我没有吹牛或装腔作势。

在我看来，世界已经不同了。

洞察抽象事物、现象、想法、概念等的能力。

[想象]。

随着我的魔法知识的增长，该属性也随之进步。

“从现在开始，我会把我所看到的世界传递给你。”

使用[vision]进行的观察很容易被误认为是无法解释的，但这与事实相去甚远。

她们是帝国最负盛名的帝国学府塔的初出茅庐的学子，都是天赋异禀的精英法师。

因此，教他们很容易。

“不要错过我说的每一个字，不要错过我画的任何一行公式。”

如果我把通过[视觉]看世界的过程表达出来，他们就会把它当成教科书，自主学习。

只要让他们看看我所看到的东西就足以让他们掌握和理解它。

我已经通过在艾伦身上的测试证明了这一点。

“开始吧。”

先，我把小水晶球里蕴含的魔法灾难重现了出来。

尘雾。

“让我从我的角度向你展示一下它的样子。”

当我缓慢而清晰地实施这个过程时，线条和圆圈很快就取代了雾。

巫师们看了之后就记了下来。

“火海。这种魔法灾难会焚烧海上的船只和水手，这有点不寻常。它几乎不可能逃脱，因为它会把大海本身变成火焰……”

我展示了“我所看到”的各种神奇现象。

我试图向他们传达通过[视觉]观察到的世界。

在演示了足够多的灾难之后，我看了看手表。

当时是::o。

“……别忘记我今天带你看的世界。”

我整理了一下袖口，整理了一下西装。