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第10章（第2页）

回到办公室后我开始调出大量相关病例。之前与导师商量要改治疗方案后，导师便让我整理一份报告出来，计算出手术的成功率。

这件事暂时还没有告诉幸村，这几天我只是拼命地看病例和相关治疗过程，查了大量的资料，尽可能地想要把手术成功率提高哪怕一个百分点。

最后得出的结果是30。再也没有提高的余地。

我有些沮丧，把身体完全瘫在椅背上，一边疲惫地揉着鼻梁，一边考虑着该怎样告诉他。

然后我突然感到有人在拉我的裤腿，低头一看，发现幸村家的小妹正扒着我的腿奋力地想爬上我的膝盖的样子。

忍不住又微笑了起来。

双手架着她的腋下一把便将她高高举起，然后放到了自己的膝盖上。

然而小姑娘爬上来后并不安分，拼命往前拱，要用手抓我桌子上的文件。

我当然不能让她碰到，连忙便把她抱回来并起身站了起来。

想到她的父母可能现在说不定在着急地找她，我决定快点把她送回去。

幸村小妹或许也理解到了桌子上的东西是不能碰的，眼神恋恋不舍地看了那些摊开的文件夹最后一眼，倒也懂事的没有闹起来。

有些好笑于她怎么会对这样的东西感兴趣，我一边抱着她往外走，一边笑着问道，“你怎么跑到这里来了？父母会担心的啊。”

她仍是在我的臂弯上左顾右盼地张望，完全没有理我的意思。

我尴尬地僵了僵，突然想起这个年龄的孩子自我意识刚刚觉醒，很多时候对“你”、“我”这样的词概念比较模糊，叫她的时候最好用名字。

回想了一下幸村是怎么叫她的，我试探着喊道，“小晴？”

果然她立刻把头都转了回来，一双眼直直地望着我，认真地等着我说话的样子。

我尽量温和地笑了笑，“小晴怎么跑出来了？你哥哥那边呢？”

她应该是有一定辨识力和记忆力的。在这一点上不可小觑一个五岁的孩子。她应该还认得我，不然不会毫无防备被我抱走。

只是在逻辑力上，5岁的孩子显然还不够好，说话常常前言不搭后语，而且部分时候答非所问或者干脆无视了问话。

显然的，此次她仍是没有回答我的问题，只是突然说了一句，“你是医生桑么？”

小孩子说话总是拖得很长，咬着发音，字正腔圆的，很是可爱。

我又忍不住笑了起来，用逗小孩的语气道，“是啊，小晴今后也想当医生么？”

……

orz。

显然我又失败了。我不该问一个5岁的孩子有关将来的问题，对于未来的问题显然她很茫然，6-7岁才是逻辑力和抽象思维能力发展的高峰期。