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第3章 和学生装絮雨在无人的教室激情（第1页）

《净雨》

清晨总是繁忙的。

在从床上起身、稍加洗漱之后，我把由烤吐司、鸡蛋与冷牛奶构成的简单早餐狼吞虎咽地吞下肚，感受着味蕾上烤吐司残存的松脆、鸡蛋的湿软与牛奶的冰凉。

接着，将餐盘清洗完毕后，我慢慢地走出了自己的房间。

我的居所与普通干员们的宿舍稍有不同，是位于罗德岛号高层的一间稍大的简朴宿舍。

来到走廊上，早晨明媚的阳光通过罗德岛号巨大的玻璃窗照进了这艘方舟，仿佛在预示这是充满希望的一天。

而看看手中准备的许多纸张堆叠成的教案，我轻轻地对着落地窗上映出的那个自己的身影笑了笑，努力让心情稍稍平复下来。

随后，我便慢慢走向了这一层楼的电梯。

伴随着一阵轻轻的颤动，电梯稳稳当当地开始了下行。

隔着一层玻璃望去，偌大的罗德岛号就像是照进来的明媚阳光一样，内部空间里来来往往的人潮意味着生机勃勃的一天的开始。

很快，电梯便缓缓停在了这艘方舟的第22层，我信步走出门。

这一层楼的装修几乎与罗德岛号其他的楼层一模一样，但是仔细望去便能看到，这里来来往往的除了穿着制服的干员之外，还有不少换上了学生装的年轻人，以及推着各种教学资料与材料的人，熙熙攘攘，好不热闹。

——没错，作为一座接近于小型移动城市的罗德岛，舰上也配备了齐全的教学机构。

被干员们称为“学城”的第22层的整个楼层被划为教学区域，又按照学生年龄与授课内容被划分为了许多不同的学区与学院，并且配备了全职或由外勤干员担任兼职的讲师，为几乎所有拥有深造学习意愿的干员准备了几乎所有的课程。

比如高等教育学区的医学院由凯尔希亲自负责并担任兼职讲师，而同一学区的源石学院和历史学院由我负责，等等。

走在一尘不染的整洁走廊上，偶尔会有经过的干员甚至孩子向我问好，而我也依次点头回应。

身边的人形态各异，不过我却早已习以为常，丝毫没有感到任何不适。

包括“学城”在内的整个罗德岛都秉承着“各族和谐”的原则，无论是什么种族，甚至是感染者与非感染者，若是符合条件并且愿意加入，都会毫无偏见地予以接收。

无论被接受者自身多么优秀，只要表涉嫌种族歧视或感染者歧视相关的言论，便会遭到严厉的惩罚。

很快，我便来到了指定的教室。

不过，今天我要面对的却并不是由许多须苍白的教授组成的学术权威，也不是初等教育学区中那些吵闹的孩子们，而是正处在青春年华，因为各种缘故来到罗德岛的少年少女——比起穿着各式各样的衣服活蹦乱跳的小孩子们或是穿着制服的各个年龄偏大的干员们，换上了罗德岛定制学生装的年轻人，或许是整个“学城”内，最像是人们印象中的“学生”的一批人了。

而由于这几天他们原本的历史课讲师海帕提娅有外勤任务，因此这段时间里能抽出余裕的我便成了他们的代课讲师。

缓步走进教室，扫视了一眼因为我的到来而正襟危坐的学生们，我清了清嗓子，就此开口：

“那么，各位同学早上好。就如你们之前接到的通知一样，海帕提娅干员因为有外勤任务的安排，这几日无法如期为各位上课，所以就由我来暂时担任各位的历史代课讲师……我想，自我介绍大概就不需要了吧？”

深沉的声音在教室内飘来荡去，一点点消散在了回声之中，屋内很快就陷入了一阵有些诡异的安静。

只有与我比较熟悉的几个学生，比如轻轻地扶了扶眼睛的真理，没什么感情地望着我的灰喉，还有满怀期待地看过来的安洁之外，其他人都只是用有些敬畏的眼神望着我——毕竟我在罗德岛向来名声不佳。

想到这里，我也只能无奈地咳嗽了一声，然后继续说了下去：

“今天的课程是：阿塔图尔克帝国在中古时代的武力征服与相关影响。”

这并不是个会让许多人感兴趣的题目，而学生们自然也反应寥寥，耳边只回荡着默默地翻开书本的声音。

我突然间觉得十分寂然，徒留自己站在讲台上，于是就只得定了定神，又故作出一副稍显威严的样子，慢慢地翻开教案，打开投影终端上的幻灯片，来开始讲“阿塔图尔克帝国在中古时代的武力征服与相关影响”。

“……接下来，我们把各位的讲义翻到第六十五页。各位在预习中应该也了解过，阿塔图尔克人是旧日怯薛军团留下的遗产，因而也继承了悍勇斗狠的民族特性。实际上也确实如此，阿塔图尔克人的苏丹在继位之后都会将他们的兄弟无论年龄地全部处死，这残忍的做法被后世称为‘阿塔图尔克继承法’或是‘鲜血宫廷’，这是同学们可以在记忆时作为参考的一项讲义之外的知识。而在他们之前，泰拉大陆的中部并没有一个相对强大而统一的政权，这就为这个国家的崛起创造了绝佳的良机……”

慑于那对于讲师来说显得过于庄重的声调，除去我的讲述，教室里安静得没有其他的话语了。

在讲桌的对面，学生们或是翻着讲义的纸张，或是记着笔记，或是故作认真地着呆，也不见有什么别的动静。

相比起罗德岛内其他的讲师，被更多人所敬畏的我的授课显得严肃许多——偶尔望着望向教案的提纲，顺着课程的脉络一点点地讲述下去，将全部的知识点教给学生，时不时则掺杂些个人的见解，便基本是全部的内容了。

“阿塔图尔克帝国展开对大陆西部征伐的标志性事件就是对罗契亚王国的征服，这也标志着他们的扩张达到了一个顶峰。虽然讲义上没有过多着墨，不过我还是希望详细地为各位同学讲一讲，因为这场战争从双方的僵持，到阿塔图尔克人的突然力，再到罗契亚的死命抵抗，都像是戏剧一般扣人心弦……”

渐渐进入讲授状态的我不禁向讲台下一看，先瞧见的是教室里学生们穿的那一套罗德岛的学生制服，纯白的衬衫上带着洋溢青春气息的领结或蝴蝶结，再往上则是一双双或认真、或端庄、或乏味的眼睛。

远远地望去，学生们渴求着知识的脸孔似乎也不再显示出枯燥无味的神情，而是专注于我的讲课，就像是许许多多小巧的等边三角形，带着律动的鼻孔与嘴巴，连成一气后就宛若一片在严肃中竭力保持着认真与求知的意念所凝成的海，像是清澈的波涛一样拍打着我的视线。

而再望去，却又骤然一闪，变回了教室里形态各异的许多学生。

“……是的，古罗契亚王国最后一位君王的殉国，就如他们曾经唯一的伟大君王一样，也展现着绚烂的光彩。那么接下来，让我们将目光转回阿塔图尔克帝国吧。罗契亚的沦陷震动了莱塔尼亚、卡西米尔、拉特兰与泰拉西方的其他国家，它们纷纷开始重新征召部队，准备随之而来的战争；而野心勃勃的苏丹也收拢了军队，准备一路征伐大陆的尽头……”

我慢慢抬起视线，已经渐渐不再拘泥于教案所罗列的死板教条。

教室的屋顶是一面金属色的四方形，上午热烈的阳光正好将其洒满，教室中的空调被调节到了一个正好的温度，徐徐的清风正吹拂着学生们年轻的面庞。

他们有着不同的种族，有着不同的来历，有着不同的人生，脸上却都同样光滑而稚嫩；他们正襟危坐，眼睛中或有期待，或有认真，或有烦闷，但却都有着一样东西——作为学生的求知，这是在这个混乱时代诞生的孩子们所难以得到的，却也理应是他们所正当拥有的。

在这视线的注视下，我就像是感到了某种激励一样，滔滔不绝地讲了下去，对自己的口干舌燥浑然不觉；直到接近中午时分的下课铃声响起，我才慢慢停下了讲述。

“……那么，时间也差不多到中午了。总结一下，今天我们主要讲了阿塔图尔克帝国在中古时期的武力征服与这一系列征战所带来的相关影响。下一节课，我们将把视线转移到莱塔尼亚，以巫王与双子皇女，以及延续了数百年的阿尔高家族为起点，了解高塔贵族们的形成与展，还请大家做好预习。今天历史方面的授课也就先到这里，就是这样罢，诸位辛苦了！”

学生们出一阵欢呼。我点了点头，拿起讲桌上的教案，正预备着走下讲台的时候，有一位学生却来到了我的面前。